蒸腾作用实验有哪些？

蒸腾作用实验概述

蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程。以下是几种常见的蒸腾作用实验：

1. 基本蒸腾作用实验

• 实验材料：新鲜叶片、凡士林、玻璃板、透明玻璃杯。
• 实验步骤：
  1. 采集大小适中的新鲜叶片10片。
  2. 在每片叶柄的剪截处用凡士林涂封，以防止水分从叶柄处流失。
  3. 将10片涂封好的叶片放在玻璃板上。
  4. 再将透明玻璃杯倒扣在叶片上，为防止漏气，可将玻璃板与玻璃杯之间用凡士林涂封。
  5. 将这个密封的容器放在阳光下。
• 实验结果：观察玻璃杯内是否有水珠凝结，以此判断蒸腾作用的发生。

2. 气孔封闭实验

• 实验材料：三根长势及叶片数量相同的枝条、凡士林、锥形瓶、称重设备。
• 实验步骤：
  1. 取三根长势及叶片数量相同的枝条，分别编号为A、B、C。
  2. 将B枝条每片叶子的下表皮涂上凡士林，将C枝条每片叶子的上、下表皮都涂上凡士林。
  3. 分别测量并记录三个枝条的初始重量。
  4. 将三个枝条分别放入装有水的锥形瓶中，放置在相同环境下。
  5. 经过一段时间后，再次测量并记录三个枝条的重量。
• 实验结果：通过比较三个枝条的重量变化，分析气孔封闭对蒸腾作用的影响。

3. 温度对蒸腾作用的影响实验

• 实验材料：温度可调节的透明恒温装置、带有新鲜叶片的海桐枝条、500毫升带瓶盖的矿泉水瓶、细玻璃管、刻度尺、打孔器、剪刀、凡士林。
• 实验步骤：
  1. 将带有新鲜叶片的海桐枝条插入500毫升带瓶盖的矿泉水瓶中。
  2. 在矿泉水瓶的瓶盖上打一个小孔，插入细玻璃管，确保密封。
  3. 将整个装置放入透明恒温装置中，调节不同的温度。
  4. 观察并记录不同温度下细玻璃管中水位的变化。
• 实验结果：通过观察不同温度下水位的变化，分析温度对蒸腾作用的影响。

4. 光照对蒸腾作用的影响实验

• 实验材料：带有新鲜叶片的植物、透明塑料袋、称重设备。
• 实验步骤：
  1. 选择两株长势相似的植物，分别标记为A和B。
  2. 将A植物放在阳光下，B植物放在阴暗处。
  3. 用透明塑料袋将两株植物的叶片分别套住，确保密封。
  4. 经过一段时间后，观察并记录塑料袋内是否有水珠凝结。
• 实验结果：通过比较两株植物塑料袋内的水珠凝结情况，分析光照对蒸腾作用的影响。

这些实验可以帮助学生更好地理解蒸腾作用的过程及其影响因素。

蒸腾作用实验是什么

蒸腾作用实验是水分从活的植物体表面主要是叶子以水蒸汽状态散失到大气中的过程。是与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，因此它是一种复杂的生理过程。植物幼小时，暴露在空气中的全部表面都能蒸腾。蒸腾作用实验的意义可以促进植物体内水分及无机盐的运输。促进根部对矿质离子的吸收。降低植物叶片表面的温度。为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环。不同植物的叶、同一植物不同的叶、同一片叶的不同部位包括上、下表皮都有差异，且受客观生境条件的影响。浮水植物只在上表皮分布，陆生植物叶片的上下表皮都可能有分布，一般阳生植物叶下表皮较多，上表皮接受阳光，水分散失快，所以上表皮少。经验内容仅供参考，如果您需解决具体问题(尤其法律、医学等地方)，建议您详细咨询相关领域专业人士。

为研究植物的蒸腾作用,小明做了如图所示的实验:①取长势及叶片数量相同的3条枝条,分别编号A、B、C。②将B枝条每片叶子的下表皮涂上凡士林,将C枝条每片叶子的上、下表皮都涂上凡士林(凡士林能封闭气孔,阻止植物与外界之间的H2O、O2

(1)小明研究的问题是植物蒸腾作用速率与的关系。 (2)小明通过实验测得数据如下表:实验装置实验前质量/克实验后质量/克锥形瓶中的水m1若要证明植物A吸收的水分有99%用于蒸腾作用，则×100%=99%。 (用表格中字母表示)(3)此实验在控制无关变量上还存在缺陷，请写出一条没有控制相同的无关变量。 抱歉，您未登录!暂时无法查看答案与解析!登录查看答案解析【知识点】抱歉，您未登录!暂时无法查看答案与解析，能力提升真题演练1.有人认为:许多植物的茎和叶都能进行蒸腾作用，且叶是主要的蒸腾作用器官。 为验证这一观点，老师提供如下器材供同学们实验，各种器材数量充足。 水、凡土林、刻度尺、秒表、剪刀、记号笔、胶头滴管等。 (1)写出检查装置甲气密性的具体操作:。 (2)选择合适的器材，写出本实验的步骤科学兴趣小组探究植物进行蒸腾作用时，发现温度会影响植物蒸腾作用的强度。 于是他们对\"植物在哪一温度下蒸腾作用最强\"进行实验探究。 实验器材:温度可调节的透明恒温装置、若干带有新鲜叶片的海桐枝条、500毫升带瓶盖的矿泉水瓶、细玻璃管、刻度尺、打孔器、剪刀、凡士林。 (1)实验中选用透明恒温装置的目的是。 (2)利用上述器材，写出本实验的步骤。 将如图所示的装置放在强光下来研究影响植物蒸腾作用实验的示意图。 (1)一般用阔叶的法国梧桐而不是松树的枝叶进行实验，原因是。 (2)此实验中，说明植物发生蒸腾作用的现象是。 (3)指出该实验的不足之处:。 (4)请说出蒸腾作用的意义:。 (只写一个)1.以可靠的实验事实为基础，通过推理得出结论的研究方法称为科学推理法。 下列结论通过这种方法得出的是()A.①电流产生的热量与电阻大小有关B.②可燃物燃烧需要温度达到着火点C.③叶片的下表面一般气孔数目较多D.④牛顿第一定律某同学制作了如图所示的装置(图中固定装置省略)，并将该装置放在阳光直射处，10分钟后观察到U形管右侧的液面明显下降，产生这一现象的主要原因是()A.植物进行了光合作用B.植物进行了蒸腾作用C.植物进行了呼吸作用D.植物吸收了无机盐小越发现家里种的仙人球晚上开花了(如图所示)，感到非常好奇。 向经验丰富的花农咨询后，她了解到多数仙人掌科植物在夜间开花，而且花期很短。 多数仙人掌科植物不在白天开花而在夜间开花，有什么意义呢查阅资料后发现，植物花瓣也会进行蒸腾作用，植物夜间开花能减少水分散失。 为了验证花瓣也能进行蒸腾作用，她设计了如下实验:实验一:选取一片仙人球花瓣，用滤纸把它上、下表皮上的水分吸干，将A、B两张相同的氯化钴试纸相对应地贴在花瓣的上、下表皮的表面，并用回形针固定。 (1)实验一中氯化钴试纸C的作用是为了排除对实验结果的干扰。 (2)实验二中小越在低倍显微镜下想要寻找的结构是(3)多数仙人掌科植物夜间开花的意义:①植物花瓣在夜间开花比白天开花能有效减少水分散失。 浙教版科学八下第四章第5节植物的叶与蒸腾作用(中等难度)浙江省温州实验中学2018届九年级下学期科学第一次学业调研考试试卷粤教信息(2013)2号邮编:518000地址:深圳市龙岗区横岗街道横岗社区力嘉路108号B栋B6。

课本上研究影响植物蒸腾作用因素的实验,如图所示.

A . 高温干燥 B . 高温潮湿 C . 低温干燥 D . 低温潮湿(2)在水槽的水银面上有一层水，水起的作用是.(3)有同学认为这个实验中水银柱的上升现象，还受植物其他生理活动的影响.你认为植物还有什么生理活动也可能导致出现水银柱上升.如要排除该因素的影响，实验要在什么条件下进行.(4)如果实验中玻璃管足够长，则影响水银柱最终能上升的高度，除了植物的蒸腾作用以外，还主要与外界环境中什么因素有关.抱歉，您未登录!暂时无法查看答案与解析!登录查看答案解析【知识点】抱歉，您未登录!暂时无法查看答案与解析，能力提升真题演练1.有人认为:许多植物的茎和叶都能进行蒸腾作用，且叶是主要的蒸腾作用器官。 为验证这一观点，老师提供如下器材供同学们实验，各种器材数量充足。 (1)写出检查装置甲气密性的具体操作:。 (2)选择合适的器材，写出本实验的步骤科学兴趣小组探究植物进行蒸腾作用时，发现温度会影响植物蒸腾作用的强度。 于是他们对\"植物在哪一温度下蒸腾作用最强\"进行实验探究。 实验器材:温度可调节的透明恒温装置、若干带有新鲜叶片的海桐枝条、500毫升带瓶盖的矿泉水瓶、细玻璃管、刻度尺、打孔器、剪刀、凡士林。 (1)实验中选用透明恒温装置的目的是。 (2)利用上述器材，写出本实验的步骤。 将如图所示的装置放在强光下来研究影响植物蒸腾作用实验的示意图。 (1)一般用阔叶的法国梧桐而不是松树的枝叶进行实验，原因是。 (2)此实验中，说明植物发生蒸腾作用的现象是。 (3)指出该实验的不足之处:。 (4)请说出蒸腾作用的意义:。 (只写一个)1.以可靠的实验事实为基础，通过推理得出结论的研究方法称为科学推理法。 下列结论通过这种方法得出的是()A.①电流产生的热量与电阻大小有关B.②可燃物燃烧需要温度达到着火点C.③叶片的下表面一般气孔数目较多D.④牛顿第一定律某同学制作了如图所示的装置(图中固定装置省略)，并将该装置放在阳光直射处，10分钟后观察到U形管右侧的液面明显下降，产生这一现象的主要原因是()A.植物进行了光合作用B.植物进行了蒸腾作用C.植物进行了呼吸作用D.植物吸收了无机盐3.小越发现家里种的仙人球晚上开花了(如图所示)，感到非常好奇。 向经验丰富的花农咨询后，她了解到多数仙人掌科植物在夜间开花，而且花期很短。 多数仙人掌科植物不在白天开花而在夜间开花，有什么意义呢查阅资料后发现，植物花瓣也会进行蒸腾作用，植物夜间开花能减少水分散失。 为了验证花瓣也能进行蒸腾作用，她设计了如下实验:实验一:选取一片仙人球花瓣，用滤纸把它上、下表皮上的水分吸干，将A、B两张相同的氯化钴试纸相对应地贴在花瓣的上、下表皮的表面，并用回形针固定。 另取一张氯化钴试纸置于仙人球所处的空气中。 (1)实验一中氯化钴试纸C的作用是为了排除对实验结果的干扰。 (2)实验二中小越在低倍显微镜下想要寻找的结构是(3)多数仙人掌科植物夜间开花的意义:①植物花瓣在夜间开花比白天开花能有效减少水分散失。

蒸腾作用

蒸腾作用通过气孔发生，可以被认为是与气孔打开相关的必要成本，以允许二氧化碳气体从空气中扩散以进行光合作用。 蒸腾作用还可以冷却植物，改变细胞的渗透压，并使矿物质养分和水从根部大量流动到枝条。 这两个因素都会影响水从根部通过木质部流向叶片气孔的整体流速。 液态水从根部到叶子的质量流动部分是由毛细管作用驱动的，但主要是由水势差驱动的。 如果周围空气中的水势低于气孔的叶空间中的水势，则水蒸气将沿着梯度向下移动并从叶空间移动到大气中。 这种运动降低了叶空间中的水势，并导致液态水从叶肉细胞壁蒸发。 这种蒸发增加了细胞壁中水半月板的张力并减小了它们的半径，从而减小了施加在细胞中水上的张力。 由于水的内聚特性，张力通过叶细胞传递到叶和茎木质部，当水从根部向上拉到木质部时会产生瞬间负压。 当蒸发发生在叶子表面时，粘附和内聚的特性协同作用，将水分子从根部、木质部组织和气孔中拉出植物。 在较高的植物和树木中，由于水从气孔扩散到大气中，植物上部静水压力的降低只能克服将水拉入内部的重力。 水通过渗透作用被根部吸收，任何溶解的矿物质营养素都会随之穿过木质部。 内聚张力理论解释了叶子如何通过木质部吸水。 水分子粘在一起或表现出凝聚力。 当水分子从叶子表面蒸发时，它会拉动相邻的水分子，从而在植物中产生连续的水流。 蒸腾作用(transpiration)是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气状态散失到大气中的过程，是与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，因此它是一种复杂的生理过程。 其主要过程为:土壤中的水分→根毛→根内导管→茎内导管→叶内导管→气孔→大气。 植物幼小时，暴露在空气中的全部表面都能蒸腾。 毛细作用毛细管作用是液体在狭窄空间中流动的过程，没有重力等外力的帮助，甚至相反。 这种效果可以在画笔毛之间、细管中、多孔材料(如纸和石膏)、一些无孔材料(如沙子和液化碳纤维)或一个生物细胞。 它的发生是由于液体和周围固体表面之间的分子间作用力。 如果管子的直径足够小，则表面张力(由液体内的内聚力引起)和液体与容器壁之间的粘附力共同作用以推动液体。 蒸腾作用的影响植物通过控制气孔的大小来调节蒸腾速率。 蒸腾作用是植物叶子和幼茎流失水分的主要原因。 蒸腾作用用于蒸发冷却植物，因为蒸发的水由于其每升2260kJ的巨大蒸发潜热而带走热能。

蒸腾作用实验有哪些?

蒸腾作用实验有哪些?蒸腾作用实验:采大小适中的新鲜叶片10片，在每片叶柄的剪截处用凡士林涂封，将10片涂封好的叶片放在玻璃板上，再将透明玻璃杯倒扣在叶片上，为防止漏气，可将玻璃板与玻璃杯之间用凡士林涂封，将这个密封的容器放在阳光下。 知识延伸:蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气状态散失到大气中的过程。 与物...。 蒸腾作用实验:采大小适中的新鲜叶片10片，在每片叶柄的剪截处用凡士林涂封，将10片涂封好的叶片放在玻璃板上，再将透明玻璃杯倒扣在叶片上，为防止漏气，可将玻璃板与玻璃杯之间用凡士林涂封，将这个密封的容器放在阳光下。 几个小时后再去观察，结果发现玻璃杯内壁上有许多水珠，这些水珠从叶子的气孔中蒸发出来，并凝结在玻璃杯上。 与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，因此它是一种复杂的生理过程。 植物幼小时，暴露在空气中的全部表面都能蒸腾。 成长植物的蒸腾部位主要在叶片。 蒸腾是植物吸收和运输水分的主要动力，可加速无机盐向地上部分运输的速率，可降低植物体的温度，使叶子在强光下进行光合作用而不致受害。 植物蒸腾丢失的水量是很大的。

蒸腾作用实验报告

蒸腾作用实验报告三年级下册实验报告蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸汽状态散失到大气中的过程，是与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境.. 蒸腾作用实验报告.doc 蒸腾作用实验报告 25.0K 蒸腾作用实验报告三年级下册实验报告蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸汽状态散失到大气中的过程，是与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，因此它是一种复杂的生理过程。 植物幼小时，暴露在空气中的全部表面都能蒸腾。 蒸腾部位:(1)叶片:通过叶片表面上的气孔进行的蒸腾，叫做气孔蒸腾(stommataltrspiration):约占总蒸腾量的90%以上。 通过叶片表面的角质层进行的蒸腾叫做角质层蒸腾(cuticulartrspiration):约占5%~10%的皮孔进行蒸腾称为皮孔蒸腾(lenticularstommataltrspiration):约占0.1%)。 不同植物的叶、同一植物不同的叶、同一片叶的不同部位(包括上、下表皮)都有差异，且受客观生境条件的影响。 浮水植物只在上表皮分布，陆生植物叶片的上下表皮都可能有分布，一般阳生植物叶下表皮较多，上表皮接受阳光，水分散失快，所以上表(1)材料:两枝粗细相近的阔叶枝条，如海南蒲桃枝条;取四株大小相同且叶数相同的嫩枝。 (2)插管:将两根枝条分别插入两个同一型号的小试管内，枝条要插到试管底，并在两支试管外壁标上A、B。 (3)加液:在两支试管内分别加入一定量的红墨水染红的水，保持两试管内红水的液面高度一样，液面上加适量的食用油，防止水分的蒸发。 (4)标记:用红色橡皮筋从试管底套上，移动到液面位置，标记液面高度。 (5)固定:用棉絮把枝条包住，固定在试管口，然后将两支试管放置试管架上。 (6)罩袋:枝条露出试管外的部分分别用透明塑料袋罩住，袋口扎紧。

蒸腾作用

蒸腾作用(transpiration)是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气状态散失到大气中的过程，是与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，因此它是一种复杂的生理过程。其主要过程为:土壤中的水分→根毛→根内导管→茎内导管→叶内导管→气孔→大气.植物幼小时，暴露在空气中的全部表面都能蒸腾。搜狗百科词条内容由用户共同创建和维护，不代表搜狗百科立场。如果您需要医学、法律、投资理财等专业领域的建议，我们强烈建议您独自对内容的可信性进行评估，并咨询相关专业人士。

蒸腾作用实验报告-金锄头文库

蒸腾作用实验报告 1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划蒸腾作用实验报告小学科学三年级下册实验报告学生实验报告1学生实验报告2学生实验报告3学生实验报告4学生实验报告5植物的蒸腾作用实验设计方案实验组成员:曹文治，陈建钊一实验探索目的1、了解植物的蒸腾作用的过程。 2、探索植物的叶是蒸腾作用的主要部位。 3、探索植物叶片上下表面蒸腾作用的差异。 二实验原理1、蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸汽状态散失到大气中的过程，是与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，因此它是一种复杂的生理过程。 植物幼小时，暴露在空气中的全部表面都能蒸腾。 2、蒸腾部位:叶片:通过叶片表面上的气孔进行的蒸腾，叫做气孔蒸腾(stommataltrspiration):约占总蒸腾量的90以上。 通过叶片表面的角质层进行的蒸腾叫做角质层蒸腾(cuticulartrspiration):约占5%10%茎枝:从茎表皮的皮孔进行蒸腾称为皮孔蒸腾(lenticularstommataltrspiration):约占%)。 3、不同植。 2、物的叶、同一植物不同的叶、同一片叶的不同部位(包括上、下表皮)都有差异，且受客观生境条件的影响。 浮水植物只在上表皮分布，陆生植物叶片的上下表皮都可能有分布，一般阳生植物叶下表皮较多，上表皮接受阳光，水分散失快，所以上表皮少。 三实验材料、仪器、药品材料:两枝粗细相近的阔叶枝条，如海南蒲桃枝条;取四株大小相同且叶数相同的嫩枝。 四实验步骤1、植物的蒸腾现象选材:选取两枝粗细相近的阔叶枝条，如海南蒲桃枝条，一枝将叶片去掉，一枝保留叶片。 加液:在两支试管内分别加入一定量的红墨水染红的水，保持两试管内红水的液面高度一样，液面上加适量的食用油，防止水分的蒸发。 标记:用红色橡皮筋从试管底套上，移动到液面位置，标记液面高度。 固定:用棉絮把枝条包住，固定在试管口，然后将两支试管放置试管架上。 罩袋:枝条露出试管外的部分分别用透明塑料袋罩住，袋口扎紧。 观察2、植物叶片上表面与下表面蒸腾作用的差异取四株大小相同且叶数相同的嫩枝，分别进行一下处理:A、不处理;B、在叶片下表面涂上凡士林;C、叶片上、下表面涂上凡士林;D、窃取叶片并在切口处涂上凡士林。 将四株嫩枝加入四支试管，分别编号。 给每支试管加入等量的水，保持液面高度一样，液面上加适量的食用油。 用橡皮筋从试管底套上，移动到液面位置，标记液面高度。 1、金锄头文库是“C2C”交易模式，即卖家上传的文档直接由买家下载，本站只是中间服务平台，本站所有文档下载所得的收益全部归上传人(卖家)所有，作为网络服务商，若您的权利被侵害请及时联系右侧客服; 2、如你看到网页展示的文档有jinchutou.com水印，是因预览和防盗链等技术需要对部份页面进行转换压缩成图而已，我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改，文档下载后都不会有jinchutou.com水印标识，下载后原文更清晰; 3、所有的PPT和DOC文档都被视为“模板”，允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;下载前须认真查看，确认无误后再购买; 4、文档大部份都是可以预览的，金锄头文库作为内容存储提供商，无法对各卖家所售文档的真实性、完整性、准确性以及专业性等问题提供审核和保证，请慎重购买; 5、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确)，网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据; 6、如果您还有什么不清楚的或需要我们协助，可以点击右侧栏的客服。

蒸腾的作用及原理_word文档免费下载

提供蒸腾的作用及原理word文档在线阅读与免费下载，摘要:蒸腾的作用及原理蒸腾是植物体内发生的一种物理现象，指的是水分子从植物的根部通过根木质部向上运输，最终蒸发到植物体的叶片并释放到大气中的过程。 蒸腾的作用:1.水吸收和运输:蒸腾提供了驱动水分分子从根部到植物顶端的力量，促使水和溶解在水中的养分。 蒸腾的作用及原理 蒸腾的作用及原理蒸腾是植物体内发生的一种物理现象，指的是水分子从植物的根部通过根木质部向上运输，最终蒸发到植物体的叶片并释放到大气中的过程。 蒸腾的作用:1.水吸收和运输:蒸腾提供了驱动水分分子从根部到植物顶端的力量，促使水和溶解在水中的养分通过根木质部向上输送到植物体各部分。 2.维持生长:蒸腾能够帮助维持细胞的渗透调节，保持植物细胞内外水势的平衡，从而维持植物的生长和发育。 3.水温调节:蒸腾过程中水分的蒸发会带走植物体内的热量，起到降低植物温度的作用，特别是在高温环境下。 蒸腾的原理:1.蒸发张力理论:水分子由于表面张力和粘附力，能够形成一根细长的水链从根部上升。 当植物体的顶部水分蒸发到空气中时，内部水链的上部分会断裂，于是从根部上升的水分会被负压吸引，形成一种连贯运输水分的系统。 2.开放孔理论:植物叶片上有微小的气孔，它们能够通过开闭来调节水分的散失。 当气孔打开时，空气中的水分蒸发到周围空气中，使叶片内部水分分子之间形成一种负压，从而改变水分子在植物内部的运动方向。 综上所述，蒸腾是一种通过根木质部驱动水分上升的过程，通过蒸发和负压作用，水分子能够在植物体内连续运输和分配，维持植物的正常生长和发育。

蒸腾作用(精选14篇)

2.能力:(1)观察植物蒸腾失水的演示实验，运用观察和分析能力;(2)探究植物气孔的数目和分布，运用科学探究的一般技能。 3.情感态度与价值观:(1)结合植物蒸腾失水的观察实验，以及植物气孔的数目和分布的探究实验等，形成对生命科学研究的浓厚兴趣;(2)通过探究植物气孔的数目和分布，树立生物体的结构和功能与环境相适应的观点。 1.知识结构2.教学重点(1)蒸腾作用的概念和意义;(2)探究植物气孔的数目和分布。 3.教学难点(2)探究植物气孔的数目和分布实验。 4.与其他章节的联系(1)水分蒸腾促进植物吸收水分和水分与无机盐的运输，因此，\"蒸腾作用\"与\"吸收作用\"一节的知识相联系;(2)植物的蒸腾作用是自然界水循环的一个组成部分，因此这部分知识与\"绿色植物与生物圈\"一章知识相联系;(3)探究植物气孔的数目和分布实验中，气孔的知识和叶的结构知识相联系。 〖学校及学生状况分析〗我校是贵阳市第二实验中学，位于贵阳市区内，是贵阳市课改实验样本校之一，师资力量强，教学条件优良，教学设备比较齐全。 学生大多数来自城市，对生物知识普遍兴趣浓厚，有强烈的求知欲。 〖课时分配〗本节内容的教学时间为1课时。 先演示植物的蒸腾现象，进而指出植物主要通过气孔蒸腾散失水分，接着通过\"气孔的数目和分布\"的探究实验，揭示植物与蒸腾作用相适应的某些形态结构特点，最后阐述植物蒸腾作用的意义。 五、设计思路1.教学方法本节课以学生探究为主，老师以一连串的问题引路，学生动脑思考、讨论、解答问题、自主总结，同时辅以教师的演示、讲授和点评，师生共同努力，圆满完成此部分的学习。 2.教学思路本节课的内容按两条思路展开，一是通过演示\"植物的蒸腾失水现象\"，引导学生探讨植物蒸腾作用的概念以及蒸腾作用的意义;二是通过对\"植物气孔的数目和分布\"的探究，引导学生探讨与植物蒸腾作用相适应的形态结构特点。 3.问题思路上课一开始，联系前面学习吸收作用的知识，指出植物吸收的水分只有一小部分用于各种生理活动和保留在植物体内，而绝大部分的水\"跑\"到哪里去了呢给学生一个悬念，引起他们探究的兴趣，而自然地引入蒸腾作用的主题。 在演示\"植物的蒸腾现象\"之前，让学生有目的地边仔细观察演示实验，边思考:①描述两个塑料袋上出现的实验现象。 ②试解释发生上述实验现象的原因。 ③两个试管内的水面上为什么要滴植物油④为什么要将实验装置放在温暖、有阳光的地方学生通过对这几个问题的解答和思考，解开了导入时向他们提出的悬念，即植物吸收的水绝大多数散失到空中去了，有了小小的成就感，学生从心理上愿意与老师一起继续往下探索。 在学习蒸腾作用的意义时，紧紧围绕下列问题依次展开:①炎热的夏天，一只手是干燥的，另一只手沾满了水，哪一只手感到凉爽为什么(实际上是蒸发)②由于地心的引力，水总是往低处流，为什么在大树的身体里，水却能往高处流是什么原因使它克服了地心的引力③植物是怎样源源不断地获取无机盐的在老师的启发下，学生在解答了以上问题后，要求他们自己总结出蒸腾作用对植物的意义。 老师及时肯定学生的成绩，让学生再次获得成就感。 一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗200千克以上的水。 这其中作为植物组成成分的水为1.827千克，维持植物生理过程的水为0.25千克，两者用水量加起来约为2.077千克，仅占植物吸入体内水分总量的1%，那其余的99%的水分\"跑\"到哪里去了呢要弄明白这个道理，我们就得从植物的蒸腾作用说起，那么，什么叫做蒸腾作用呢蒸腾作用对植物生活有什么意义呢今天我们就来一起研究这些问题。 师生共同学习探究新课。 (一)植物的蒸腾现象请学生仔细观察老师的演示实验，在观察时，请思考以下几个问题，并分组讨论:③两个试管内的水面上为什么要滴些植物油演示\"植物的蒸腾失水\"的实验目的，首先在于使学生观察到植物的蒸腾现象，然后，通过引导学生分析这种生理现象，使他们认识到:植物体内水分能够以水蒸气形式散失(水珠的发生)，从而解答了导入时提出的玉米一生所吸收总水量的99%的水\"跑\"哪去了的问题。 通过演示实验引导学生追问，植物体为什么要大量地散失水分它们是怎样散失水分的呢这样做有什么意义从而引导出本节课的主题――植物的蒸腾作用。 (二)蒸腾作用教师在演示实验的基础上总结:①蒸腾作用的环境因素――温度、阳光。 ②蒸腾作用的主要结构基础――气孔。 ③什么是蒸腾作用植物体内的水分以气体形式散发到体外的过程，叫做蒸腾作用。

植物,蒸腾作用实验步骤

1、植物的蒸腾现象(1)选材:选取两枝粗细相近的阔叶枝条，如海南蒲桃枝条，一枝将叶片去掉，一枝保留叶片.(2)插管:将两根枝条分别插入两个同一型号的小试管内，枝条要插到试管底，并在两支试管外壁标上A、B.(3)加液:在两支试管内分别加入一定量的红墨水染红的水，保持两试管内红水的液面高度一样，液面上加适量的食用油，防止水分的蒸发.(4)标记:用红色橡皮筋从试管底套上，移动到液面位置，标记液面高度.(5)固定:用棉絮把枝条包住，固定在试管口，然后将两支试管放置试管架上.(6)罩袋:枝条露出试管外的部分分别用透明塑料袋罩住，袋口扎紧.(7)照光:将试管架放到阳光下，约3h.(8)观察2、植物叶片上表面与下表面蒸腾作用的差异(1)取四株大小相同且叶数相同的嫩枝，分别进行一下处理:A、不处理B、在叶片下表面涂上凡士林C、叶片上、下表面涂上凡士林D、窃取叶片并在切口处涂上凡士林.(2)将四株嫩枝加入四支试管，分别编号.(3)给每支试管加入等量的水，保持液面高度一样，液面上加适量的食用油.(4)用橡皮筋从试管底套上，移动到液面位置，标记液面高度.(5)光照3h后观察液面高度的变化

植物 蒸腾作用实验步骤

植物蒸腾作用的实验步骤:1、用透明软塑料管(吸管)、硬纸板自制一个U形管如图，想办法竖直固定起来;面粉加水揉成团;从木本植物上剪取几支带叶枝条

植物蒸腾作用实验 植物的蒸腾作用实验设计方案

1植物的蒸腾作用实验设计方案——实验组成员:曹文治，陈建钊一·实验探索目的1、了解植物的蒸腾作用的过程.二·实验原理1、蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸汽状态散失到大气中的过程，是与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制

植物,蒸腾作用实验步骤?

植物，蒸腾作用实验步骤?植物蒸腾作用的实验步骤:1、用透明软塑料管(吸管)、硬纸板自制一个U形管如图，想办法竖直固定起来;面粉加水揉成团;从木本植物上剪取几支带叶枝条备用。 2、在U形管内灌满水，滴几滴红墨水显示液面高度，在U形管一侧插入一支枝条用面团封住枝条和管口间的空隙，U形管另一侧液面上滴加几滴色拉油。 3、另取一支摘去叶片后的枝条按相同的步骤做对比实验。 在室内同时放置约10分钟，观察U形玻璃管内的水柱有什么变化，两个U形管液面的变...。 植物蒸腾作用的实验步骤:1、用透明软塑料管(吸管)、硬纸板自制一个U形管如图，想办法竖直固定起来;面粉加水揉成团;从木本植物上剪取几支带叶枝条备用。 在室内同时放置约10分钟，观察U形玻璃管内的水柱有什么变化，两个U形管液面的变化有什么不同。 4、把这一装置放在室内阳台有阳光照射的地方约10分钟，观察水柱的变化。 5、用电吹风吹植物的叶片约10分钟，观察水柱的变化。

如图是植物蒸腾作用实验装置示意图.实验基础上的改进.请据图回答...

(1)实验(一)探究的问题是:蒸腾作用主要是通过进行的? (2)实验(二)探究的问题是:蒸腾作用的快慢是否与有关? (3)预测实验(二)结果:A、B、C三塑料袋中水珠数:袋壁内水珠最多;袋壁内水珠较少;袋壁内水珠最少. (4)实验(二)结论:. (5)对比实验(二)装置，说明实验(一)装置存在的不足之处(能说出一点即可).. (1)叶; (2)叶片的多少; (3)A;B;C; (4)蒸腾作用的快慢与叶片的多少有关; (5)①根是吸收水分的主要器官，缺少根，茎的吸水功能较弱，影响蒸腾作用②对照不如实验(二)鲜明. 试题分析:(1)植物可以进行蒸腾作用，以水蒸气的形式通过气孔散失到空气中，实验(一)探究的问题是:蒸腾作用主要是通过叶片进行的.塑料袋装植物，放置一段时间后，会看到袋内壁上有水珠出现，但土壤中的水分水也可以由液态变成气态散失到空气中，所以此装置不正确. (2)实验(二)A、B、C三个塑料袋内的叶片的数量不同，根据三个塑料袋中的水珠的数量可以说明蒸腾作用的快慢与叶片的多少有关，所以实验(二)探究的问题是:蒸腾作用的快慢是否与叶片的多少有关? (3)叶片是蒸腾作用的主要器官，预测实验(二)结果:A、B、C三塑料袋中水珠数:A袋壁内水珠最多;B袋壁内水珠较少;C袋壁内水珠最少. (4)实验(二)结论:蒸腾作用的快慢与叶片的多少有关. (5)对比实验(二)装置，说明实验(一)装置存在的不足之处①根是吸收水分的主要器官，缺少根，茎的吸水功能较弱，影响蒸腾作用②对照不如实验(二)鲜明.(能说出一点即可). 练习册系列答案 准备移栽的树木或者秧苗，根部总是携带一些泥土，为什么? 用打孔器从同一萝卜根上取5cm长的直根条若干，并平均分成4组.其中3组分别置于20g/L、60g/L、80g/L的KNO3溶液中，测量结果如图.预计在40g/L溶液中的测量结果最可能的是下图中的() A.B.C.D. 今年春夏季的连续干旱，使我国江南地区田地龟裂，河塘干涸，农作物大量减产或绝收，渔业生产大受影响。 请根据以上信息和所学生物学知识回答下列问题(7分)。 (1)水是生物之源，在_中，有机物相互作用形成了最初的生命，即原始生命诞生离不开水。 (2)干旱影响春播，从种子萌发的环境条件分析，是因为_。 (3)稻苗吸足水后，植株硬挺，叶片舒展，有利于_作用。 (4)干旱使鱼类和青蛙生存困难，其原因是鱼是用_呼吸，在水中游泳;青蛙的_必须在水中进行。 (5)水龙虾为争夺将要干涸的水塘，彼此间经常发生自相残杀，小龙虾间的这种关系是_。 (6)请你运用所学生物学知识回答，怎样做到保水和增大降水量? (10分)课本上研究影响植物蒸腾作用因素的实验，如下图所示。 (1)为使该实验现象明显，可以将该实验装置放在的环境中为佳。 (3)有同学认为这个实验中水银柱的上升现象，还受植物其他生理活动的影响。 (4)如果实验中玻璃管足够长，则影响水银柱最终能上升的高度，除了植物的蒸腾作用以外，还主要与外界环境中什么因素有关?

蒸腾作用的过程-扒拉扒拉

1、蒸腾作用过程:植物根尖的成熟区生有大量的根毛，根毛从土壤中吸收来大量的水分，然后水分通过根部的导管运输到植物的茎，再由茎的导管运到叶的叶脉，少部分被运到叶肉细胞里进行光合作用，...搜索你感兴趣的问题蒸腾作用的过程1、蒸腾作用过程:植物根尖的成熟区生有大量的根毛，根毛从土壤中吸收来大量的水分，然后水分通过根部的导管运输到植物的茎，再由茎的导管运到叶的叶脉，少部分被运到叶肉细胞里进行光合作用，大部分通过叶表皮上的气孔通过蒸腾作用散失。2、蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸汽状态散失到大气中的过程，与物理学的蒸发过程不同。蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，因此它是一种复杂的生理过程。其主要过程为:土壤中的水分→根毛→根内导管→茎内导管→叶内导管→气孔→大气。植物幼小时，暴露在空气中的全部表面都能蒸腾。

蒸腾作用实验- 360文库

蒸腾作用实验1提出问题:植物体蒸腾作用的主要器官是什么2作出假设:植物体蒸腾作用的主要器官是叶片观察烈日下的一株植物体。通过观察可知，植物体幼嫩的茎和植物的叶在烈日下容易萎蔫，可能是失水较多，而其中叶的蒸腾面积比幼嫩的茎要大得多得多，所以，

植物的蒸腾作用实验.ppt

植物的蒸腾作用实验.ppt，实验凡士林甲乙思考:实验现象是什么?答:甲塑料袋中有水珠，乙塑料袋中无水珠。 实验结论是什么?答:植物进行蒸腾作用，把体内的水分适量的排出。 植物的蒸腾作用实验.ppt3页 需要金币:*金币(10金币=人民币1元) 植物的蒸腾作用实验.ppt 植物的蒸腾作用实验 实验凡士林甲乙思考:实验现象是什么?答:甲塑料袋中有水珠，乙塑料袋中无水珠。 审核编号:8036025004001044

研究植物蒸腾作用的实验原理

研究植物蒸腾作用的实验原理如图甲是研究植物蒸腾作用实验的示意图.(1)该实验的关键在于保证装置的密封性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性.实验中，判断此装置的密封性良好的依据是___.(2)人们大多选...如图甲是研究植物蒸腾作用实验的示意图.(1)该实验的关键在于保证装置的密封性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性.实验中，判断此装置的密封性良好的依据是___.(2)人们大多选用阔叶的法国梧桐的枝叶而不是松树的枝叶进行实验，其原因是___.(3)实验结束后，在此茎的基部上方横切，观察到其中只有B部分呈红色，如图乙.那么图中的A是植物茎中哪一部分结构?___.(4)随着蒸腾作用的进行，植物体内的水不断发生___(填写物态变化名称)，会吸收周围大气的热量.展开研究植物蒸腾作用的实验原理是通过观察和测量植物体内的水分变化，以及由此引起的物理和生理反应，来探究植物如何通过蒸腾作用调节自身的水分平衡和温度，以及这一过程对植物生长和环境的影响。 具体来说，实验通常会涉及到以下几个方面:检查装置气密性:确保实验装置的密封性，以便准确测量水分的变化。 选择实验材料:通常会选择阔叶植物如法国梧桐的枝叶进行实验...。 如图甲是研究植物蒸腾作用实验的示意图.(1)该实验的关键在于保证装置的密封性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性.实验中，判断此装置的密封性良好的依据是___.(2)人们大多选...如图甲是研究植物蒸腾作用实验的示意图.(1)该实验的关键在于保证装置的密封性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性.实验中，判断此装置的密封性良好的依据是___.(2)人们大多选用阔叶的法国梧桐的枝叶而不是松树的枝叶进行实验，其原因是___.(3)实验结束后，在此茎的基部上方横切，观察到其中只有B部分呈红色，如图乙.那么图中的A是植物茎中哪一部分结构?___.(4)随着蒸腾作用的进行，植物体内的水不断发生___(填写物态变化名称)，会吸收周围大气的热量.展开 研究植物蒸腾作用的实验原理是通过观察和测量植物体内的水分变化，以及由此引起的物理和生理反应，来探究植物如何通过蒸腾作用调节自身的水分平衡和温度，以及这一过程对植物生长和环境的影响。 例如，可以通过观察U形管液面的高度差来判断气密性是否良好。 选择实验材料:通常会选择阔叶植物如法国梧桐的枝叶进行实验，因为阔叶植物的蒸腾作用比针叶植物强，实验现象更明显。 观察蒸腾作用的表现:在实验中，可以通过观察植物体内的水分变化，以及由此引起的物理和生理反应，来探究植物如何通过蒸腾作用调节自身的水分平衡和温度。 分析蒸腾作用的意义:蒸腾作用不仅有助于植物调节体温，还能促进水分及无机盐的运输，降低植物叶片表面的温度，为大气提供水蒸气，使空气保持湿润，降低气温，形成良性循环。 综上所述，研究植物蒸腾作用的实验原理是通过观察和测量植物体内的水分变化，以及由此引起的物理和生理反应，来探究植物如何通过蒸腾作用调节自身的水分平衡和温度，以及这一过程对植物生长和环境的影响。

怎样用实验验证植物的蒸腾作用

怎样用实验验证植物的蒸腾作用实验材料、仪器、药品(1)材料:两枝粗细相近的阔叶枝条，如海南蒲桃枝条;取四株大小相同且叶数相同的嫩枝.(2)仪器:试管架、试管若干、透明塑料袋七个左右、棉花;(3)药品:凡士林、食用油.实验步骤1、植物的蒸腾现象(1)选材:选取两枝粗细相近的阔叶枝条，如海南蒲桃枝条，一枝将叶片去掉，一枝保留叶片.(2)插管:将两根枝条分别插入两个同一型号的小试管内，枝条要插到试管底，并在两支试管外壁标上A、B.(3)加液... 实验材料、仪器、药品(1)材料:两枝粗细相近的阔叶枝条，如海南蒲桃枝条;取四株大小相同且叶数相同的嫩枝.(2)仪器:试管架、试管若干、透明塑料袋七个左右、棉花;(3)药品:凡士林、食用油.实验步骤1、植物的蒸腾现象(1)选材:选取两枝粗细相近的阔叶枝条，如海南蒲桃枝条，一枝将叶片去掉，一枝保留叶片.(2)插管:将两根枝条分别插入两个同一型号的小试管内，枝条要插到试管底，并在两支试管外壁标上A、B.(3)加液:在两支试管内分别加入一定量的红墨水染红的水，保持两试管内红水的液面高度一样，液面上加适量的食用油，防止水分的蒸发.(4)标记:用红色橡皮筋从试管底套上，移动到液面位置，标记液面高度.(5)固定:用棉絮把枝条包住，固定在试管口，然后将两支试管放置试管架上.(6)罩袋:枝条露出试管外的部分分别用透明塑料袋罩住，袋口扎紧.(7)照光:将试管架放到阳光下，约3h.(8)观察2、植物叶片上表面与下表面蒸腾作用的差异(1)取四株大小相同且叶数相同的嫩枝，分别进行一下处理:A、不处理;B、在叶片下表面涂上凡士林;C、叶片上、下表面涂上凡士林;D、窃取叶片并在切口处涂上凡士林.(2)将四株嫩枝加入四支试管，分别编号.(3)给每支试管加入等量的水，保持液面高度一样，液面上加适量的食用油.(4)用橡皮筋从试管底套上，移动到液面位置，标记液面高度.(5)光照3h后观察液面高度的变化

水分散失蒸腾作用实验设计.doc

水分散失蒸腾作用实验设计.doc，水分的散失──蒸腾作用实验设计白宏锋(浙江省湖州师范学院教育科学与技术学院313000)朱慧荣(浙江省湖州市吴兴区轧村中学313000)初中生物教材关于“水分的散失──蒸腾作用”的实验是这样设计的:选取一盆正处于生长旺盛期的阔叶植物，用一个不漏气且干燥的透明塑料袋套在几片叶子上，袋口扎紧。 对植物浇水后，将实验装置放在阳光下或温暖的地方，过一段时间，就可以看到塑料袋的内壁上有许多水珠，从而说明植物的蒸腾作用。 在演示实验之后，教材中又提到“植物所吸收的水分大约有99%通过蒸腾作用散发出去。 水分散失蒸腾作用实验设计.doc 1/3页 2/3页 3/3页 如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。 水分散失蒸腾作用实验设计

怎样用实验验证植物的蒸腾作用

验证植物蒸腾作用的实验方法 验证植物蒸腾作用可以通过以下步骤进行: 准备实验材料和仪器，包括两枝粗细相近的阔叶枝条(如海南蒲桃枝条)、试

蒸腾作用的原理

蒸腾作用的原理想知道是否可以仿造大树，让它也能蒸腾作用，蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气状态散失到大气中的过程。 蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，因此它是一种复杂的生理过程。 蒸腾作用的生理意义有下列三点:1.蒸腾作用是植物对水分的吸收和运输的一个主要动力，特别是高大的植物。 2.由于矿质盐类要溶于水中才能被植物吸收和在体内运转，既然蒸腾作用是对水分吸收和流动的动力，那么，矿物质也随水分的吸收和流动而被吸入...。 1个回答 私信TA蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气状态散失到大气中的过程。 2.由于矿质盐类要溶于水中才能被植物吸收和在体内运转，既然蒸腾作用是对水分吸收和流动的动力，那么，矿物质也随水分的吸收和流动而被吸入和分布到植物体各部分中去。 所以，蒸腾作用对这两类物质在植物体内运输都是有帮助的。 3.蒸腾作用能够降低叶片的温度。 太阳光照射到叶片上时，大部分能量转变热能，如果叶子没有降温的本领，叶温过高，叶片会被灼伤。 叶片的蒸腾作用方式有两种，一是通过角质层的蒸腾，称为角质蒸腾c;二是通过气孔的蒸腾，称为气孔蒸腾。

植物 蒸腾作用实验步骤

植物蒸腾作用实验步骤植物蒸腾作用实验步骤植物蒸腾作用的实验通常包括以下几个步骤:选取两枝粗细相近的阔叶枝条，一枝将叶片去掉，一枝保留叶片。将两根枝条分别插入两个同一型号的小试管内，枝条要插到试管底，并在两支试管外壁标上A、B。在两支试管内分别加入一定量的红墨水染红的水，保持两试管内红水的液面高度一样，液面上加适量的食用油，防止水分的蒸发。用红色橡皮筋从试管底套上，移动到液面位置，标记液面高度。用棉絮把枝条包住...1个回答

实验教学设计“绿色植物的蒸腾作用”实验设计

“绿色植物的蒸腾作用”实验设计溧阳市光华初级中学二、实验设计思路:“绿色植物的蒸腾作用”实验是第七章第二节“绿色植物与生物圈的物质循环”中内容之一。 实验教学设计“绿色植物的蒸腾作用”实验设计.doc 22.5K 本节的教学重点是:说明绿色植物在生物圈碳氧平衡中的作用，描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。 绿色植物的蒸腾作用对于加速水循环起到了很重要的促进作用，但由于蒸腾作用不容易用肉眼观察到，所以对于初一的学生来说属于抽象内容，难以理解，所以水循环这部分内容也就成为了教学难点。 所以我意图通过验证植物蒸腾作用的存在，认识绿色植物在水循环中的重要作用。 由于实验取材的改进，所以，我将其定位于学生的自主探究实验。 三、实验原理:绿色植物根部吸收的水，主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中，这就是蒸腾作用。 植物蒸腾部位有叶片:通过叶片表面上的气孔进行的蒸腾，约占总蒸腾量的90%以上。 茎:从茎表皮的皮孔进行的蒸腾。 其中叶是蒸腾作用进行的主要部位。 不同植物的叶、同一植物不同的叶、同一片叶的不同部位(包括上、下表皮)蒸腾作用都有差异，且受客观生境条件的影响。 例如浮水植物只在叶片上表皮有气孔分布，陆生植物叶片的上下表皮都有气孔分布，一般阳生植物叶下表皮气孔较多，因为上表皮接受阳光，水分散失快。 四、实验内容:材料:课本上建议用一株生长旺盛的盆栽阔叶植物，考虑到对照实验的要求，找两盆同样的植物操作较繁琐，我们在日常的实验操作过程中就采用同一植株的两个相似枝条来进行实验。 由于讲解植物蒸腾作用的时间是在冬天，气温较低，蒸腾作用不是特别明显。 在试验过程中，我们还发现木本植物的蒸腾作用不如草本植物，所以我们就选用吸水较多的茼蒿来进行实验。 仪器:每个实验小组20ML的量筒2支、保鲜袋2个、棉花少许;凡士林或食用油少许;红墨水少许。 五、实验步骤:选材:选取两枝粗细长度相近的茼蒿，一枝将叶片去掉，一枝保留叶片。 加液:在两支量筒内分别加入一定量的红墨水染红的水，保持两支量筒内红水的液面高度一致，液面上加适量的食用油，防止水分的蒸发。 套袋:量取相同长度的枝条用保鲜袋套住，并扎进袋口。 固定:用棉絮把枝条包住，固定在试管口。 六、实验结果:由于实验材料的改进，实验现象很明显，学生基本上都能观察到明显的蒸腾现象，从而感知到了蒸腾作用的存在。

叶蒸腾作用实验

叶蒸腾作用实验研究叶蒸腾作用的实验中，那个水银为什么会在蒸腾作用强时上升呢?那就属于测气压的原理。水银柱上端有空气，而蒸腾作用就好比植物本身是一个抽气机，把水银柱上端气体被抽空，气压不平衡，就出现水银柱上升的现象。研究叶蒸腾作用的实验中，那个水银为什么会在蒸腾作用强时上升呢?那就属于测气压的原理。水银柱上端有空气，而蒸腾作用就好比植物本身是一个抽气机，把水银柱上端气体被抽空，气压不平衡，就出现水银柱上升的现象。

SEO优化